基于南通“立学课堂”改革大背景，南通一中全力推进课堂改革，立足南通课改“12字要义”，构建具有一中特色的“学本课堂”。自3月中旬开启实验课教学以来，学校9个学科27位教师进行了第一阶段实验课。实验课全程录课，课型覆盖“新授、试卷讲评、复习、阅读与写作”，全学科听课，学科内部评课、集中研讨。

4月18日，我校特别邀请南通大学张涛博士针对“学本课堂”改革第一阶段教学情况，进行集中反馈与指导。张博士通过南通名师李吉林老师的《萤火虫》课堂片段，深入剖析李老师的课堂建构，展示学生的“学”是如何真实发生的，明确了“学本课堂”改革的重心是从“重教”转向“引学”。接下来，张博士结合第一阶段实验课的优秀课堂范例，立足实际，分别从“个体自主学习”、“合作学习”、“群体共同学习”三个阶段展开，详细阐释了“学生先学什么，什么时候学”、“为什么需要合作学习”、“合作学习后如何引导学习走向深度学习”以及“群体共学学什么”等问题，将先进的教育理论与实验课教学实际相结合的同时，解答了实验老师们关于“课堂中合作学习效率如何保证”、“学习小组人员如何构成”“如何呈现互学过程中异质的个性学习表达”等深层次困惑。

周烨副校长对张博士的悉心点评表达了感谢，她在肯定“学本课堂”改革第一阶段效果的同时，对第二阶段的顺利开展也提出展望。我校将坚定推行“学本课堂”改革，真正实现“学为中心”，让学习真正发生。